Canto Maestro Nº 27 “Miradas sobre el Bicentenario de la Independencia. Un aporte de CTERA para trabajar en las escuelas en Defensa de la Educación Pública”
Revista publicada por CTERA en julio de 2016 en el marco del Bicentenario de la Independencia.
Este número contiene:
Editorial. Sonia Alesso
La idea de Independencia para los Trabajadores de la Educación. Miguel Duhalde y María Sormanni
Romper los violentos vínculos. Gabriel Di Meglio
Americanos del Sud. Raúl Fradkin
Año terrible. Javier Trímboli
El concepto de Independencia. Matías Farías y Fabio Waserman
Soldados indígenas en la revolución del Río de la Plata. Silvia Ratto
"La situación en los pueblos de América del Sur en 1816 ante la Declaración de la Independencia"
La Rioja. Valentina Ayrolo
Ni locos, ni pocos. Fabián Herrero
Córdoba y la Declaración de Tucumán. Alejandro Agüero
En búsqueda de la autonomía. Santiago del Estero en 1816. Alejandro Morea
Ausentes al Congreso: Santa Fé, Entre Ríos y la Liga Artiguista. Darío Barriera
Corrientes. Gabriela Quiñonez
Paraguay en 1816. Juan Carlos Garavaglia
Cuyo y la Independencia. Alejandro Rabinovich
Salta y el Congreso de Tucumán. Sara Mata
Misiones: los indígenas y la lucha por la autonomía. Guillermo Wilde
Artigas, la Revolución radical y la Independencia. Ana Frega y Pablo Ferreyra
El "Pueblo" de Tucumán ante la Independencia. Gabriela Paula Lupiañez
El cura Muñecas "Traspasa" fronteras. María Elena Barral
1916: el Centenario de la Independencia. Gustavo Álvarez
Tucumán: los "festejos" dictatoriales por los ciento cincuenta años de la Independencia y el cierre de los ingenios azucareros. Silvia Nassif
Revolución, guerra e Independencia. Julia Rosemberg
Documentos. Materiales para el Aula seleccionados por María Elena Barral, Irene Cosoy, Fabio Wasserman y Lila Ana Ferro.
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2016/07/09
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Español
Independencia. Un destino Americano 1816-2016. 200 años de Lucha por la Libertad, la Igualdad y la Soberanía
Material elaborado por SUTEBA con una propuesta para trabajar en las aulas el Bicentenario de nuestra Independencia
Con esta propuesta se pretende aportar a la enseñanza de nuestra historia, desde nuestro lugar como clase trabajadora, con un enfoque crítico que contribuya a la formación de los estudiantes como ciudadanos y futuros ciudadanos.
Se plantea que las luchas por la Independencia y su ideario son parte constitutiva de nuestra identidad americana, en una línea donde podemos ubicar el levantamiento de Tupac Amaru, primera expresión continental de lucha por libertad de los pueblos originarios; el grito independentista en Haití, la primera revolución antiesclavista; y continuar con las luchas por la independencia, la libertad, la igualdad y la soberanía que se entrelazaron a lo largo de dos siglos de luchas.
El 9 de julio de 1816 representa la firme voluntad de los hombres y mujeres que habitaban estas tierras en aquel tiempo de ser libres e independientes. Rescatamos desde el hoy su desafío al dominio político, social, cultural y económico establecido por el imperio español. Y la lucha que gauchos, pueblos originarios, europeos libertarios, afrodescendientes, libraron para enfrentarse al mismo.
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2016/07/09
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Español