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Sonia Alesso\r\n- ¿Es universal el derecho a la educación? Adriana Puiggrós\r\n- Una nueva Ley de Financiamiento Educativo. Miguel Duhalde\r\n- Presupuesto educativo. Ajuste y desfinanciamiento de la Educación Pública. Gabriel Martínez\r\n- Los avances de la privatización educativa en Argentina. Myriam Feldfeber\r\n\r\nSECCIÓN ESCUELA PÚBLICA ITINERANTE\r\n- Pedagogía de la itinerancia. Miguel Duhalde\r\n- Educar, entre la vida y el mundo. Carlos Skliar\r\n- Reforma Constitucional y Educación Pública. Mempo Giardinelli\r\n- El Manifiesto Argentino repudia la represión a los/as docentes de la Escuela Itinerante\r\n- Neoilberalismo y Subjetividad. Jorge Alemán\r\n\r\nSECCIÓN PEDAGOGÍA PARA LA EMANCIPACIÓN\r\n- Pedagogías Latinoamericanas. Adriana Puiggrós, Lidia Rodríguez, Sofía Thisted, Pablo Imen, Cinthia Rogovsky, Ariel Zysman, Mónica Fernández Pais\r\n- Los Derechos Humanos en el nuevo clima neoliberal y los desafíos para las organizaciones sindicales. Rogelio De Leonardi\r\n- La infancia en la Argentina: una deuda interna. Patricia Redondo\r\n- Para continuar la conversación sobre la investigación en alfabetización inicial. Delia Lerner\r\n- La inclusión educativa como acto de justicia. Néstor Rebecchi\r\n\r\nSECCIÓN PEDAGÓGICA DE LA RESISTENCIA\r\n- Espacio para el debate político-pedagógico de CTERA\r\n- El “Plan Maestro”. Una verdadera cortina de humo. Secretaría de Educación CTERA\r\n- Tupacamarización de la Formación Docente en Argentina. Comisión Educación Superior CTERA\r\n- Evaluación Educativa. Liliana Pascual, Luz Albergucci\r\n- ¿Escuelas del futuro?, 10 argumentos críticos. “Tono” Castorina, Mirta Castedo, Patricia Sadovsky, Gabriel Brener, Sol Iparraguirre y otros\r\n- La educación pública como laboratorio social: neurociencias y espiritualidades empresariales. 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Pedro Brieger\r\nAnte el ajuste, la desidia y la persecución, los docentes de pie y en marcha. Roberto Baradel\r\nLa deuda educativa que deja el macrismo: una herencia \"sin beneficio de inventario\". Miguel Duhalde\r\nCon Memoria y Unidad, ganaremos nosotrxs. Charly Pisoni\r\nAusencias y regresiones: ¿Políticas de Género? ¡Te las debo! Dora Barrancos\r\nLa salud en tiempos neoliberales. Dra. Lilian Capone\r\nUna sociedad con hambre de información. Luis Lazzaro\r\n¿Qué es el macrismo? Javier Trimboli\r\nDe las culturas como derecho a las culturas como privilegio. 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Sin Financiamiento Educativa no hay Educación de Calidad from MEDIATECA PEDAGÓGICA DE CTERA on Vimeo.
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Pensar la educación no puede ser un mero ejercicio abstracto, por el contrario, el debate educativo tiene que estar contextualizado, considerando las características de los proyectos en disputa en los tiempos históricos, a escala planetaria, regional y nacional.\r\nPor ello, nos proponemos recrear propuestas alternativas que abran caminos para pensarnos como pueblo soberano y como sociedades democráticas, incluyentes, solidarias e igualitarias. Y, asimismo, tomar una posición de resistencia y denuncia frente a la restauración de las políticas neoconservadoras y neoliberales que hoy vuelven para incentivar la competencia entre los sujetos sociales, la meritocracia como vía para el ascenso social, el emprendedurismo como estilo de vida, el individualismo en los aprendizajes, la privatización y mercantilización de los derechos sociales, entre ellos, la educación.\r\nDesde las escuelas, los institutos de educación superior y las universidades públicas, conjuntamente con las organizaciones sociales y sindicales, necesitamos cada vez más vincular los temas de debate y de acción con las preguntas por una nueva pedagogía, fortaleciendo los procesos de participación desde las comunidades y desde los diversos espacios y ámbitos de debate, valorizando y reconociendo a los educadores como sujetos protagónicos en los procesos educativos.\r\nConstruir un Movimiento Pedagógico Latinoamericano conduce a pensar en renovados modos de organización que actúen como interlocutores sociales para potenciar condiciones permanentes y sistemáticas de reflexión y de elaboración de propuestas educativas que comprendan la complejidad de la realidad social, económica, política y cultural, sin dejar de lado el compromiso de representación y de movilización de los distintos sectores de los que cada uno forma parte. \r\nEste es el espacio que se abre desde la Confederación de trabajadores de la Educación, como una manera más de seguir defendiendo la educación pública y con la firme intención de sumar esfuerzos y converger hacia la construcción de un proyecto político, cultural y educativo emancipador."]]]]]]],["tagContainer",["tag",{"tagId":"2"},["name","CTERA"]],["tag",{"tagId":"471"},["name","Educación pública"]],["tag",{"tagId":"450"},["name","Espacio para el debate político pedagógico de CTERA"]],["tag",{"tagId":"417"},["name","Financiamiento Educativo"]],["tag",{"tagId":"739"},["name","LEN"]],["tag",{"tagId":"68"},["name","Ley de Educación Nacional"]],["tag",{"tagId":"1"},["name","Movimiento pedagógico latinoamericano"]],["tag",{"tagId":"27"},["name","MPL"]],["tag",{"tagId":"348"},["name","Políticas educativas"]],["tag",{"tagId":"50"},["name","Polìticas públicas"]]]]]