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Por Stella Maldonado.\r\n- ¿Qué es el Movimiento Pedagógico Latinoamericano? Por Hugo Yasky.\r\n- Los docentes en la lucha por una sociedad justa. Por Adriana Puiggrós.\r\n- Comercialización y privatización de la educación: necesidad de una respuesta mundial. Por Angelo Gavrielatos.\r\n- Herencias y desafíos históricos para la construcción de un Movimiento Pedagógico Latinoamericano. Por Daniel Ezcurra.\r\n- Currículum, igualdad y educación. Por Flavia Terigi.\r\n- “Posneoliberalismo” y políticas educativas en América Latina. Por Myriam Feldfeber.\r\n- El Movimiento Pedagógico y las pedagogías de la resistencia. 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Sonia Alesso\r\nLa idea de Independencia para los Trabajadores de la Educación. Miguel Duhalde y María Sormanni\r\nRomper los violentos vínculos. Gabriel Di Meglio\r\nAmericanos del Sud. Raúl Fradkin\r\nAño terrible. Javier Trímboli\r\nEl concepto de Independencia. Matías Farías y Fabio Waserman\r\nSoldados indígenas en la revolución del Río de la Plata. Silvia Ratto\r\n\"La situación en los pueblos de América del Sur en 1816 ante la Declaración de la Independencia\"\r\nLa Rioja. Valentina Ayrolo\r\nNi locos, ni pocos. Fabián Herrero\r\nCórdoba y la Declaración de Tucumán. Alejandro Agüero\r\nEn búsqueda de la autonomía. Santiago del Estero en 1816. Alejandro Morea\r\nAusentes al Congreso: Santa Fé, Entre Ríos y la Liga Artiguista. Darío Barriera\r\nCorrientes. Gabriela Quiñonez\r\nParaguay en 1816. Juan Carlos Garavaglia\r\nCuyo y la Independencia. Alejandro Rabinovich\r\nSalta y el Congreso de Tucumán. Sara Mata\r\nMisiones: los indígenas y la lucha por la autonomía. 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LLENEMOS LAS CALLES EXIGIENDO MEMORIA, VERDAD Y JUSTICIA, por Sonia Alesso\r\nLos juicios a genocidas son ejemplo ante el mundo, por H.I.J.O.S\r\nMuseo ESMA, por Alejandra Naftal\r\nHistorias desobedientes, por Analía Kelinec\r\nVERDAD Y JUSTICIA POR Santiago Maldonado, por Sergio Maldonado\r\nA LXS PIBXS SE LXS CIUDA!, por Patricia Romero Diaz\r\nGestapo o cuentrapropistas. 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Es producto del trabajo de investigación desarrollado por el equipo de Historia Sindical Docente del Instituto de Investigaciones Pedagógicas “Marina Vilte”, de la Secretaría de Educación de la CTERA. \r\nEs una historia rica en luchas, en cuyo transcurso se produjeron avances en derechos laborales, en la defensa de la educación pública, en la construcción gremial y en un creciente protagonismo de la organización sindical docente en la vida política nacional. \r\nEn este período la CTERA, al igual que el conjunto de las organizaciones populares y el pueblo argentino, sufrió el cruento ataque del Terrorismo de Estado que llegó a poner en peligro su existencia y se cobró la vida de más de 800 educadoras y educadores, que fueron secuestrados, asesinados o permanecen detenidos-desaparecidos, entre ellos cuatro miembros de su Junta Ejecutiva: Isauro Arancibia, Marina Vilte, Eduardo Requena y Susana Pertierra. Asimismo, se desarrolló una heroica resistencia contra la dictadura cívico-militar, de la que fueron partícipes trabajadoras y trabajadores de la educación, que contribuyó a la recuperación de la democracia. \r\nFinalmente, se presentan las luchas desarrolladas durante el primer gobierno democrático, luego de la dictadura, que culminan con el paro por tiempo indeterminado que se realizó a comienzos del año 1988 y la “Marcha Blanca”, acontecimiento que suele interpretarse como un parteaguas para la vida de la CTERA. Aquellas jornadas de lucha mostraron una transformación en la conciencia de las/os docentes del país, que se asumieron masivamente como trabajadores y trabajadoras capaces de organizarse, movilizarse y reclamar por sus derechos en una dimensión nunca antes vista. Asimismo, la organización nacional de las y los docentes adquirió a partir de ese momento un nuevo protagonismo en la escena política nacional, que fue acompañado por cambios en sus formas organizativas y sus estrategias de lucha.\r\n\r\nÍndice\r\n\r\nPrólogo, por Sonia Alesso\r\n\r\nIntroducción\r\n\r\nAntecedentes: “De apóstoles a trabajadores”\r\nEl problema de la fragmentación y complejidad del colectivo docente\r\nUn largo camino hacia la unidad sindical docente\r\nLos principales debates políticos y organizativos durante los años sesenta\r\nLos años setenta. Un último paso previo: creación del AND y la CUTE\r\n\r\n“La poderosa fuerza del magisterio unido”. Creación y primeras luchas de CTERA (1973-1976)\r\nCongresos fundacionales\r\nHuerta Grande: la Declaración de Principios\r\nCongreso Constitutivo: el nombre de la organización docente\r\nCorrientes sindicales y elección de autoridades\r\nEl programa de lucha\r\nPrimeras acciones de lucha\r\nCTERA y la política educativa\r\nPrimeros paros\r\nConflictos provinciales\r\nResistencia a la ofensiva de la derecha\r\nLa “Misión Ivanissevich” y el enfrentamiento con la UDA\r\nRepresión y violencia política\r\nMovilización contra el rodrigazo\r\nMilitancia sindical de las compañeras docentes\r\nAvances en el proceso de unificación sindical\r\nÚltimos meses del gobierno constitucional\r\nRepresión y derechos humanos\r\n\r\n“Mantener la llama encendida”. La resistencia docente frente a la dictadura cívico-militar y la doctrina de la “seguridad nacional” (1976-1981)\r\nTerrorismo de Estado y neoliberalismo\r\nEl programa económico\r\nMovimiento obrero: represión y resistencia\r\nLa educación en la mira de los militares\r\n“Éxodo docente”: efectos de la política económica, laboral y educativa de la dictadura\r\nRepresión contra la docencia y sus organizaciones sindicales\r\nGénero, dictadura y represión\r\nIsauro y Arturo Arancibia\r\nEduardo Requena\r\nMarina Vilte\r\nSusana Pertierra\r\nLa Operación Claridad\r\nEspionaje sobre CTERA\r\nLas cesantías como parte del accionar represivo hacia la docencia\r\nResistencia de las organizaciones sindicales docentes\r\nLos secuestros. El caso de Alfredo Bravo\r\nContinuidad de la lucha: solidaridad internacional y derechos humanos\r\nRepresión y resistencias en las organizaciones de base\r\n\r\n“Recuperar los sueños”. Reagrupamiento sindical y continuidad de la lucha contra la dictadura (1981-1985)\r\nSegunda etapa de la dictadura. Reactivación, unificación y creación de nuevas organizaciones\r\nMayor presencia pública de los gremios docentes\r\nUn punto de inflexión en la actividad sindical de la CTERA\r\nAvances organizativos en los sindicatos provinciales\r\nLa dictadura en retirada\r\nLa lucha de CTERA durante 1983\r\nRecuperación de la democracia y normalización sindical\r\nAvanza la organización de la CTERA. Primeros paros docentes en democracia\r\nEl Congreso de Huerta Grande\r\n\r\n“La escuela en la calle, peleando y cantando”. Del Congreso Normalizador a la Marcha Blanca (1985-1988)\r\nLuchas gremiales y debates pedagógicos\r\nCTERA y el Congreso Pedagógico Nacional\r\nRelaciones internacionales de la CTERA\r\nProtagonismo de las mujeres en la conducción de la CTERA\r\nDebates en torno a las demandas del movimiento de mujeres\r\nAutopercepción como trabajadoras de la educación\r\nModelos sindicales en disputa y fractura de la organización\r\nPosiciones del conflicto interno. División de la CTERA\r\nEl paro por tiempo indeterminado y la Marcha Blanca\r\nLa Marcha Blanca recorre el país\r\nResolución del conflicto. Consolidación del modelo sindical\r\nde unificación\r\n\r\nEpílogo, por Hugo Yasky\r\n\r\nAnexos\r\nSalario docente entre 1970 y 1988. Disputas y evolución en el período\r\nLa lucha docente y la previsión social\r\nJuntas Ejecutivas de la CTERA (1973, 1975, 1985, 1987)\r\nOrganizaciones presentes en el Congreso Constitutivo de la CTERA (8 al 12 de septiembre de 1973)\r\n\r\nBibliografía\r\nGlosario de acrónimos, siglas y abreviaturas\r\n"]]]],["element",{"elementId":"39"},["name","Creator"],["description","An entity primarily responsible for making the resource"],["elementTextContainer",["elementText",{"elementTextId":"3082"},["text","Juan Balduzzi (coord), María D. Abal Medina (co-coord.), \r\nMartín Acri, Esteban Arnaudo, Lisandro Ciavaglia, \r\nHoracia Echeverría, Susana Ludmer, Daniel Martínez, \r\nGabriel Martínez, Andrea Núñez, Pablo Pelaez, Federico Tálamo."]]]],["element",{"elementId":"45"},["name","Publisher"],["description","An entity responsible for making the resource available"],["elementTextContainer",["elementText",{"elementTextId":"3083"},["text","Ediciones CTERA"]]]],["element",{"elementId":"40"},["name","Date"],["description","A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource"],["elementTextContainer",["elementText",{"elementTextId":"3084"},["text","2023/09/11"]]]],["element",{"elementId":"42"},["name","Format"],["description","The file format, physical medium, or dimensions of the resource"],["elementTextContainer",["elementText",{"elementTextId":"3085"},["text","Texto"]]]],["element",{"elementId":"44"},["name","Language"],["description","A language of the resource"],["elementTextContainer",["elementText",{"elementTextId":"3086"},["text","Español"]]]]]]],["tagContainer",["tag",{"tagId":"2"},["name","CTERA"]],["tag",{"tagId":"181"},["name","Historia CTERA"]],["tag",{"tagId":"307"},["name","Historia Sindical"]],["tag",{"tagId":"10"},["name","Hugo Yasky"]],["tag",{"tagId":"534"},["name","Instituto “Marina Vilte”"]],["tag",{"tagId":"33"},["name","Sonia Alesso"]]]]]