La escuela como territorio de la intervención política
Descripción
El libro publicado en febrero de 2004 por la Secretaría de Educación de la CTERA, recoger reflexiones de algunos participantes del Programa Nacional de Formación Política, Sindical y Pedagógica de CTERA denominado “Nuevos sujetos en la reconstrucción del campo popular. El lugar de los trabajadores de la educación”, que realizó su primer tramo durante 2002 y 2003.
Plantea la necesidad de reflexionar sobre nuestros modos de leer la realidad como maestros, militantes sindicales, sujetos constructores de un tiempo histórico. Reconociendo el alto grado de complejidad para comprender y para incidir en los escenarios de nuestro presente desde el campo del pueblo.
ÍNDICE
Prólogo, por Silvia A. Vázquez.
Introducción, por Stella Maldonado.
Parte 1: CONOCER LA REALIDAD PARA INTERVENIR
Memoria y pensamiento, por Hugo Zemelman.
Parte 2: LA ESCUELA Y LOS DOCENTES EN LA CONSTRUCCIÓN DE POLÍTICAS
El eje de nuestra batalla está en lo cultural, por Isabel Rauber.
Conocimiento, poder y educación, por José Tamarit.
Un análisis de coyuntura centrado en los sujetos sociales, por Gerardo Hernández.
Las políticas de infancia como espacios polémicos, por Sandra Carli.
Educadores, crisis social y prácticas sindicales, por Silvia A. Vázquez.
Plantea la necesidad de reflexionar sobre nuestros modos de leer la realidad como maestros, militantes sindicales, sujetos constructores de un tiempo histórico. Reconociendo el alto grado de complejidad para comprender y para incidir en los escenarios de nuestro presente desde el campo del pueblo.
ÍNDICE
Prólogo, por Silvia A. Vázquez.
Introducción, por Stella Maldonado.
Parte 1: CONOCER LA REALIDAD PARA INTERVENIR
Memoria y pensamiento, por Hugo Zemelman.
Parte 2: LA ESCUELA Y LOS DOCENTES EN LA CONSTRUCCIÓN DE POLÍTICAS
El eje de nuestra batalla está en lo cultural, por Isabel Rauber.
Conocimiento, poder y educación, por José Tamarit.
Un análisis de coyuntura centrado en los sujetos sociales, por Gerardo Hernández.
Las políticas de infancia como espacios polémicos, por Sandra Carli.
Educadores, crisis social y prácticas sindicales, por Silvia A. Vázquez.
Fecha
2004/02
2004/02
Archivos
Colección
Cita
CTERA y CTERA, “La escuela como territorio de la intervención política,” MEDIATECA PEDAGÓGICA DE CTERA, revisado 21 de noviembre de 2024, http://mediateca.ctera.org.ar/items/show/190.